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| 〈9月２９日（火）〉 |
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【４年生の様子】
国語科「クラスで話し合って決めよう」の学習では、「役割を意識して話し合いをしよう」というめあてで学んでいます。今日は、「参加者」「司会者」「提案者」を決め、学級レクの内容を実際に話し合いました。（左）
社会科「ごみの処理と利用」の学習では、「リサイクルにはどんなものがあるのか調べよう」というめあてで学びました。教科書、資料集、図書の本、タブレット、副読本みよしなどを活用して調べました。最近は、３Rではなく、４Rだそうです。学んだことを新聞にしたり、発表したりするので、楽しみにしていてください。（右） |
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【６年生の様子】
算数科「立体の体積」の学習では、「円柱の体積を求める公式考えよう」というめあてで学びました。一人で考え、班で考えました。その後、黒板に考えを書きました。（左２枚）
家庭科「いろどりいためを作ろう」の学習では、調理実習に挑戦しました。ニンジン、タマネギ、ピーマンを、水洗いし、それぞれの野菜にあった下処理をしました。その後、フライパンを温め、油をひいて、炒めました。準備、調理、片付けを班のメンバーみんなで、安全、衛生的、協力の３つを合言葉に取り組みました。中には、大人顔負けの包丁さばきの子もいて、感心しました。きっとご家庭で、お手伝いを通して、腕を磨いているのだと思います。完成したいろどりいためをおいしくいただきました。ごちそうさまでした。ぜひ、ご家庭でも！（右２枚） |
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| 〈9月２８日（月）〉 |
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【３年生の様子】
図画工作科「顔を出したら、なんだかわくわく！」の学習では、作品を仕上げ、「友達の作品のよいところを見つけよう」というめあてで、作品を楽しみました。（上）
算数科「あまりのあるわり算」の学習では、「１３÷３の答えを考えよう」というめあてで学びました。３の段を使うんだな。でも、１３になるかけ算はないよ。３×４＝１２、だから、１３－１２＝１の「１」があまりなんだ。とみんなで考えました。答えの書き方も、考えました。（下左）
国語科の学習では、新出漢字を覚えました。似ているけれど、間違えやすいところにも目を向けて、正しく覚えるようにがんばりました。３年生、４年生で学ぶ漢字は２００字あります。毎日、がんばって覚え、習った漢字を普段から使えるようになるとよいですね。（下右） |
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豊田警察署生活安全課の方を講師としてお招きし、出前授業「交通安全教室」を実施しました。自転車の事故の件数が、小学３年が一番多いそうです。自転車に乗るときの合言葉「ぶたはしゃべる」を教えていただきました。「ブレーキ」「タイヤ」「ハンドル」「車体」「ベル」です。つまり、「ブレーキはちゃんときくのかな？」「タイヤの空気は入っているかな？」「ハンドルは曲がっていないかな？」「反射板がついているかな？」「ライトは暗くなったらつくようになっているかな？」「サドルの位置は正しいかな？」「ベルはちゃんと鳴るかな？」を点検して乗るとよいそうです。
自分の命を守るための行動を分かりやすく丁寧に教えていただきました。今日学んだことをいかして、危ない目に合わないように過ごしてほしいです。 |
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【５年生の様子】
書写の時間には、「漢字とかなの字大きさに気を付けて練習しよう」をめあてに取り組みました。手本をよく見て、筆を立て、筆使いを意識して書きました。次回の清書をがんばりましょう。（上左）
国語科「注文の多い料理店」の学習では、音読をしたり、教材文をよく読んで内容を理解したりしました。宮沢賢治の不思議な世界を楽しんでいます。（上右）
市栄養教諭による食の指導では、「お米マイスターになろう」というめあてで学びました。スマイル学習でも取り組んでいる米について教えていただきました。お米の栄養、お米の消費量が減った原因や、どんなおかずだとご飯が進むかについて考えました。（下左右） |
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